Уважаемые посетители сайта!
Здесь вы можете задать вопрос, чтобы получить наиболее полную информацию. Обращайтесь.
34 записи.
написал(а) 19.08.2024
в
19:14
Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, почему важно отвечать на детские вопросы?
Ответ от администратора: Елена Кириллова
Отвечает Панина Т.Н., воспитатель:
Одной из главных особенностей детей дошкольного возраста является любознательность, которая проявляется в вопросах. Именно этот возраст детей называют «почемучками». Возраст маленьких почемучек уникальный и удивительный, и родителям надо относиться к нему как к одному из самых интересных периодов в жизни ребенка.
Ребёнок знакомится с окружающим его миром — он первый раз увидел, как падает снег, зелёную лягушку, летящие по небу облака, муравьёв, ползающих по земле и многое-многое другое! Ребёнок, в силу своего возраста, самостоятельно понять, почему все вокруг происходит именно так, а не по-другому, не может. Поэтому свои вопросы «Почему, как, откуда?» он задаёт родителям очень часто. И родителям кажется, что этим вопросам не будет конца!
Дети обращаются за ответом к родителям, потому что для них главный источник информации это они.
Чтобы не заглушить интерес у ребёнка знакомиться со всем, что его окружает в этом мире, не отмахивайтесь от него по причине недостатка времени или незнания ответа на вопрос.
Ответы родителей на детские вопросы должны содержать только необходимый минимум информации. Взрослым надо стараться отвечать так, чтобы ребёнку было понятно и интересно. Надо понимать, что ответ на вопрос может породить за собой и другие вопросы. Попробуйте без раздражения продолжать на них отвечать, искренне радуясь познавательным стремлениям ребёнка.
В конце следует обязательно похвалить своего ребёнка за то, что он такой наблюдательный и задаёт интересный вопросы, на которые, если он сам затрудняется ответить, вы находите ответ вместе.
Уважаемые родители, наблюдайте вместе с детьми, делитесь опытом, рассказывайте им об окружающем мире – это развивает в детях любознательность.
Одной из главных особенностей детей дошкольного возраста является любознательность, которая проявляется в вопросах. Именно этот возраст детей называют «почемучками». Возраст маленьких почемучек уникальный и удивительный, и родителям надо относиться к нему как к одному из самых интересных периодов в жизни ребенка.
Ребёнок знакомится с окружающим его миром — он первый раз увидел, как падает снег, зелёную лягушку, летящие по небу облака, муравьёв, ползающих по земле и многое-многое другое! Ребёнок, в силу своего возраста, самостоятельно понять, почему все вокруг происходит именно так, а не по-другому, не может. Поэтому свои вопросы «Почему, как, откуда?» он задаёт родителям очень часто. И родителям кажется, что этим вопросам не будет конца!
Дети обращаются за ответом к родителям, потому что для них главный источник информации это они.
Чтобы не заглушить интерес у ребёнка знакомиться со всем, что его окружает в этом мире, не отмахивайтесь от него по причине недостатка времени или незнания ответа на вопрос.
Ответы родителей на детские вопросы должны содержать только необходимый минимум информации. Взрослым надо стараться отвечать так, чтобы ребёнку было понятно и интересно. Надо понимать, что ответ на вопрос может породить за собой и другие вопросы. Попробуйте без раздражения продолжать на них отвечать, искренне радуясь познавательным стремлениям ребёнка.
В конце следует обязательно похвалить своего ребёнка за то, что он такой наблюдательный и задаёт интересный вопросы, на которые, если он сам затрудняется ответить, вы находите ответ вместе.
Уважаемые родители, наблюдайте вместе с детьми, делитесь опытом, рассказывайте им об окружающем мире – это развивает в детях любознательность.
написал(а) 02.08.2024
в
14:54
Добрый день, подскажите, пожалуйста какими навыками дети должны владеть, когда они приходят в школу. На что родителям обратить внимание?
Ответ от администратора: Елена Кириллова
Отвечает воспитатель Шумилина Т.А.:
Волевая готовность, о которой часто умалчивается, является первым показателем того, что у ребенка в школе все будет получаться. Надо учить уроки – он сядет и будет учить, у него не вызывает это особой тревоги. Что является показателем этой готовности? Например, в 6 лет ребенок должен уметь накрывать на стол, мыть руки без напоминания, уметь сдерживать желание съесть конфету перед обедом при свободном допуске к сладостям, пусть даже этого никто не видит. Должен уметь здороваться, прощаться, сидеть и заниматься чем-то минут по 25. Самое главное, вот на что обратите внимание: когда ребенок задает вопрос, он ждет на него ответ или просто спросит и тут же забудет о своем вопросе? Это может быть показателем его способности к концентрации при выслушивании ответа. Очень важно развивать речь ребенка. Есть книга «Как подготовить ребенка к школе», ее составили многие специалисты, и она дает то, что необходимо знать родителям. А еще есть замечательная книга Л.А. Ясюковой «Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников». Там, в частности, есть и о психологической готовности ребенка к школе, и о признаках минимальной мозговой дисфункции, и еще много всего интересного.
Волевая готовность, о которой часто умалчивается, является первым показателем того, что у ребенка в школе все будет получаться. Надо учить уроки – он сядет и будет учить, у него не вызывает это особой тревоги. Что является показателем этой готовности? Например, в 6 лет ребенок должен уметь накрывать на стол, мыть руки без напоминания, уметь сдерживать желание съесть конфету перед обедом при свободном допуске к сладостям, пусть даже этого никто не видит. Должен уметь здороваться, прощаться, сидеть и заниматься чем-то минут по 25. Самое главное, вот на что обратите внимание: когда ребенок задает вопрос, он ждет на него ответ или просто спросит и тут же забудет о своем вопросе? Это может быть показателем его способности к концентрации при выслушивании ответа. Очень важно развивать речь ребенка. Есть книга «Как подготовить ребенка к школе», ее составили многие специалисты, и она дает то, что необходимо знать родителям. А еще есть замечательная книга Л.А. Ясюковой «Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников». Там, в частности, есть и о психологической готовности ребенка к школе, и о признаках минимальной мозговой дисфункции, и еще много всего интересного.
написал(а) 02.08.2024
в
14:41
Добрый день, Подскажите пожалуйста, что означает на деле готовность ребенка к школе?
Ответ от администратора: Елена Кириллова
Отвечает воспитатель Шумилина Т.А. :
Готовность бывает двух видов: психологическая и физиологическая. Психологическая, в свою очередь, делится на личностную, интеллектуальную и волевую. Часто мы обращаем внимание именно на интеллектуальную готовность. Порой и учителя придают значение именно этому моменту. Что касается личностной готовности, она предполагает наличие желания ребенка идти в школу. Он должен этого хотеть. Ребенок должен хотеть учится. И большинство детей хочет учиться. Но проходят первые дни, месяцы, и вдруг обнаруживается, что не все получается так, как хотелось бы. И родители разочарованы, и сам ребенок больше не хочет идти в школу. В чем же тут дело? К сожалению, многие ребятишки свой процесс физического и психологического развития не успевают пройти к семи годам. А родители требуют от них, потому что этого требует учитель. В конечном итоге нежелание учиться и поведенческие отклонения особо явно дают результат в классе четвертом или пятом.
Готовность бывает двух видов: психологическая и физиологическая. Психологическая, в свою очередь, делится на личностную, интеллектуальную и волевую. Часто мы обращаем внимание именно на интеллектуальную готовность. Порой и учителя придают значение именно этому моменту. Что касается личностной готовности, она предполагает наличие желания ребенка идти в школу. Он должен этого хотеть. Ребенок должен хотеть учится. И большинство детей хочет учиться. Но проходят первые дни, месяцы, и вдруг обнаруживается, что не все получается так, как хотелось бы. И родители разочарованы, и сам ребенок больше не хочет идти в школу. В чем же тут дело? К сожалению, многие ребятишки свой процесс физического и психологического развития не успевают пройти к семи годам. А родители требуют от них, потому что этого требует учитель. В конечном итоге нежелание учиться и поведенческие отклонения особо явно дают результат в классе четвертом или пятом.